Los estudiantes de establecimientos municipales recibieron en 2009 un total de 50 millones de pesos por mejorar su tasa de asistencia. La política de cambiar los tradicionales castigos por premios comienza a expandirse en los colegios del país

Una salida al cine o un paseo. Esas son las alternativas que manejan los apoderados del primero básico A del colegio Reina de Suecia, de Maipú, para gastarse los $ 155 mil que ganaron el año pasado sus hijos por aumentar su asistencia a clases.

A mediados de 2009, la municipalidad de Maipú les ofreció, a los alumnos de sus 24 colegios, incentivos en dinero por subir su asistencia. La medida buscaba que los escolares no faltaran a clases y que mejoraran su desempeño; y llevar más recursos a las arcas municipales. Esto, ya que la subvención se paga por los alumnos que asisten a clases. Desde 2007, las ausencias de los escolares iban al alza.

Si un curso aumentaba su asistencia por sobre el promedio del colegio, recibiría entre cien mil y 350 mil pesos, dependiendo del número de alumnos del establecimiento.

- En comparación con los castigos, donde la sanción y la conducta se ven como algo externos, los premios permiten construir un sentido interno.
- El reconocimiento social permite que los escolares se sientan orgullosos de sí mismos y de sus logros.
- Cuando se trata de instalar una conducta es recomendable un refuerzo persistente, sin abusar.
- Cuando la conducta ya está implantada, lo ideal es que los premios sean esporádicos y graduales.

Contra:

- Se puede perder el objetivo de la conducta en sí misma. En este caso, por aprender o portarse bien.
- Se puede estimular una conducta indeseable. Por ejemplo, copiar para lograr una buena nota.
- El premio también puede estigmatizar. Por ejemplo, el del esfuerzo trae implícito que el alumno no es capaz de lograr algo, pero se esfuerza.
- Siempre debe ir de acuerdo a las competencias de un alumno. Por ejemplo, a un niño hiperactivo no se le puede estimular para que esté sentado.

Vía: La Tercera