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Orientaciones para el inicio del Año Escolar |
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Gestión
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Lunes, 08 de Marzo de 2010 11:57 |
Acabamos de vivir una catástrofe de enormes proporciones. No podemos retomar el comienzo del año escolar “como si no hubiera pasado nada”. Es muy importante para apoyar a toda la comunidad educativa, especialmente a nuestras y nuestros estudiantes, generar un espacio al comienzo de la reanudación de clases para empezar a elaborar el impacto traumático que el terremoto y los tsunamis han tenido en todas y todos nosotros.
Para colaborar con esta tarea, les ofrecemos documentos con orientaciones dirigidas a las y los distintos actores adultos de la comunidad educativa, y material didáctico especialmente desarrollado para ayudar a las comunidades a enfrentar momentos de crisis.
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Recomendaciones para la Comunidad Educativa |
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Gestión
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Lunes, 08 de Marzo de 2010 11:52 |
Durante las situaciones de crisis, como es el enfrentar la ocurrencia de un terremoto, tsunami o cualquier otra catástrofe natural, es fundamental que al interior de la comunidad educativa se adopten ciertos procedimientos, para que todos los miembros de ella, particularmente los padres y apoderados, manejen la misma información.
La falta de información, cuando esta es contradictoria o varía a cada minuto, causa mayor inseguridad y angustia, más aún cuando son nuestros hijos(as) quienes se reintegrarán a clases.
Por ello, entregamos algunas recomendaciones para las comunidades educativas, con el objeto de, reanudar las actividades escolares en condiciones de seguridad y mayor tranquilidad.También les sugerimos revisar el Plan Integral de Seguridad Escolar publicado por la ONEMI (Oficina Nacional de Emergencia), en su página Web.
Temas de Infraestructura
En cuanto a la evaluación de la infraestructura, ésta debe ser realizada por cada sostenedor, con los profesionales idóneos para ello.
Lo anterior significa que, en el caso de los colegios municipalizados, los DAEM o Corporaciones respectivas deberán evaluar las condiciones de funcionamiento del local. En el caso de los colegios particulares subvencionados o pagados, sus sostenedores respectivos, deberán hacerse cargo de la evaluación de la infraestructura.
Sin perjuicio de lo anterior, es absolutamente necesario que los sostenedores, a través de los equipos directivos de los colegios, mantengan informados a los Centros de Padres y Apoderados, y/o Consejos Escolares, de los resultados de estas evaluaciones, informando también las medidas a adoptar para superar los problemas detectados en cada local escolar.
Esta información debe ser conocida por todos los padres, conjuntamente con los planes de contingencia que se adoptarán en cada caso particular en instancias tales como, reuniones de padres y apoderados, páginas Web, etc.
Redes de Apoyo
No sólo la infraestructura de la escuela, debe ser objeto de nuestra preocupación. Los equipos directivos, docentes y asistentes de la educación, que trabajan en las escuelas y liceos, deben ser objeto de nuestro apoyo también. De esa forma, la atención de los niños(as) y jóvenes será de mejor calidad.
Se sugiere conocer la situación doméstica y familiar de todos los miembros de los equipos y colaborar en aquellos aspectos de mayor urgencia y necesidad.
Dar los apoyos necesarios, estableciendo redes de voluntarios para, atender, por ejemplo, los niños(as) durante las tardes en caso que la Jornada Escolar deba reducirse en cierto número de horas por razones de infraestructura.
Ubicar los lugares de atención, donde los adultos de la comunidad educativa puedan ser derivados por situaciones de estrés, molestias estomacales y otros que puedan ser atribuidos a la situación vivida.
Cuando las comunidades educativas tengan dudas o necesiten orientación, pueden ingresar a nuestra página donde encontrarás información pertinente.
Los espacios de participación, como los Centros de Padres y Apoderados, Consejos Escolares y Centros de Alumnos, deben estar disponibles para generar e involucrarse en iniciativas que vayan en beneficio de toda la comunidad, no solo escolar, sino también del entorno comunitario en el cual se encuentra inserta la escuela.
Valores del proyecto Educativo Institucional. (PEI)
Durante estas semanas es un momento particular y único, para vivenciar, los valores que nuestros proyectos educativos contienen.
La realización de distintas campañas al interior de las comunidades educativas, incluso para ayudar a las familias de la escuela y/o liceo, profesores, asistentes de la educación, etc. son la mejor forma de mantener una comunidad educativa sensible a las necesidades de sus miembros y viviendo día a día los valores que promueve.
Vía: 600 Mineduc |
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Mineduc solicita llenar formulario de estado físico de escuelas y liceos |
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Gestión
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Jueves, 04 de Marzo de 2010 12:57 |
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Ya se encuentra disponible en línea a través del Sistema de Información General de Estudiantes (SIGE) un formulario de evaluación del estado físico de los establecimientos de las zonas afectadas por el terremoto. El objetivo de este documento es indicar a través de algunos parámetros referidos a conectividad, infraestructura y servicios básicos, las condiciones en que se encuentran los establecimientos educacionales, con el propósito de contar con un primer informe sobre esta materia.
El trabajo lo está coordinando la Unidad de Infraestructura de la Diplap a través de los respectivos encargados regionales, por ello solicitamos su apoyo en la difusión de esta herramienta, a objeto de tener un buen diagnóstico de la situación de los establecimientos.
Para acceder al formulario los establecimientos educacionales municipales y particulares subvencionados deben acceder a la zona privada de la página de comunidad escolar www.comunidadescolar.cl mediante el RBD y clave de subvenciones. |
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Metro lanza campaña solidaria de útiles escolares para menores de escasos recursos |
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Gestión
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Lunes, 22 de Febrero de 2010 09:54 |
 La iniciativa beneficiará a más de 4 mil niños y los aportes se realizarán a través de los 101 buzones habilitados en todas las estaciones del tren subterráneo.
El Metro de Santiago lanzó este jueves una campaña de recolección de útiles escolares que servirán para la educación de menores de escasos recursos.
Esta iniciativa estará presente en todas las estaciones del transporte subterráneo durante un mes y llevará como lema "Ahora los niños esperan que tú te saques un 7".
"Estamos trabajando con fundaciones que han logrado generar educación de calidad. La Fundación Astoreca y la Corporación Aprender tienen los mayores proyectos, con mayor calidad y los mejores puntajes en zona de extrema pobreza, por lo que ellos necesitan todo tipo de recursos", expresó el presidente del directorio de Metro, Clemente Perez.
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