Existen realidades que superan toda ficción, y a diario lo viven miles de profesores y alumnos, a lo largo y ancho del país. Alumnos agredidos, otros que ven en el colegio un lugar seguro donde pueden dormir, comer o simplemente donde pueden alejarse de las esquinas en que la droga es el único tema entre los jóvenes.

Por diferentes motivos, los alumnos de colegios vulnerables demuestran escaso interés en las evaluaciones, unos pocos leen de corrido, y tantos otros hacen de la ausencia a clases, prácticamente un ramo más.

 

 

Las cifras, muchas veces resultan ser escalofriantes, por ejemplo, en segundo medio un alumno debiera leer 200 palabras por minuto, pero de 30 alumnos evaluados, sólo dos logran llegar a esa meta. Sin embargo, pasar de curso a la mayoría “permite” que sigan en el sistema y no deserten frente a este nuevo obstáculo del camino escolar. Un error, sin duda, pero podría ser peor.

 

No todo está perdido, y existen testimonios, que demuestran que cuando la enseñanza va de la mano del cariño, se logran excelentes resultados, tal vez,  porque en sus hogares esa palabra está totalmente fuera del diccionario. Una muestra de ello es que con refuerzos positivos, inocentes pero efectivos como una carita feliz, la atención en clases aumentó a 50 minutos, de los 90 que tiene un ramo.

 

Con testimonios vivenciales por parte del profesor, también se puede lograr un efecto positivo, por ejemplo dando a conocer que ellos también fueron educados en colegios vulnerables, y fueron capaces de superar todas las vallas del camino.